近日，教育部公布《教育部關于批準2022年國家級教學成果獎獲獎項目的決定》（教師〔2023〕4號），江蘇大學袁壽其等申報的《“以工強農、以融興農”涉農工科專業集群人才培養體系構建與實踐》、魯金忠等申報的《工程實踐能力導向的“三維開放融通”機械類卓越人才培養模式構建與實踐》、劉會霞參與申報的《基于課程結構及形態創新的KAPIV一體化工程人才培養改革與實踐》等3項成果被評為高等教育（本科）國家級教學成果二等獎。
《“以工強農、以融興農”涉農工科專業集群人才培養體系構建與實踐》成果主動對接國家提高農業裝備現代化水平發展戰略，傳承“工中有農、以工支農”的辦學傳統，創新“以工強農、以融興農”的教學改革新理念，構建了以現代農業裝備人才培養為核心的涉農工科專業集群；按照系統化理念和集成化思路，打破學科專業藩籬，深度挖掘各優勢工科專業涉農對接領域和特色發展方向，從專業集群、教研團隊、課程模塊、創新實踐、國際化培養等多個維度一體化推進新工科、新農科建設，打造學科專業方向、校企資源投入、創新創業實踐、國際合作培養“四協同”以工強農新平臺，構建了為農情懷融入課程思政、涉農模塊融入培養計劃、涉農課程融入研學平臺、涉農項目融入精英人才培養的“四融入”以融興農新機制，形成了“三全育人”新格局下的“以工強農、以融興農”涉農工科專業集群人才培養新體系，探索出了一條地方綜合性大學發揮學科特色，集聚優勢資源，為服務國家重大發展戰略培養更多優秀人才的新路徑。
《工程實踐能力導向的“三維開放融通”機械類卓越人才培養模式構建與實踐》成果從現代制造業對新工科人才知識、能力、創新、素養一體化的要求出發，基于教育部首批現代產業學院、全國高校實踐育人創新創業基地、國家級工程實踐教育中心、國家級虛擬仿真實驗教學中心和國家級實驗教學示范中心等五類國家級實踐創新平臺，提出了知識、能力、創新、素養一體化培養新理念，從培養方案、育人機制、樹人氛圍三個方面，構建了工程實踐能力為導向的“三維開放融通”機械類卓越人才培養新模式，形成了學會引領、高校主導、企業協同全貫通的人才培養新生態，為機械類卓越人才培養作出了有益的探索與貢獻。
本次獲獎成果充分反映了江蘇大學近年來在人才培養、教學建設和教學改革等方面形成的特色與取得的成效。學校將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十大精神，以立德樹人為根本，以人才培養為中心，主動超前布局，有力應對變局，奮力開拓新局，扎實推進教育教學改革與創新，全面提高人才自主培養質量，推進高水平大學建設，努力為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。（教務處）
